Masseeksperiment 2023
– Jagten på mos,
lav og bjørnedyr

Deltag

  • 01. Oct. 2022

    Tilmelding åbner

    Der er begrænset plads.

  • 20. Mar. 2023

    Materialekit udsendes

    I løbet af uge 12.

  • 17. Apr. 2023

    Eksperimentet gennemføres

    I løbet af ugerne 16-19.

  • 21. Aug. 2023

    Resultater offentliggøres

    I løbet af ugerne 34-35.

Se tidslinje for Masseeksperimentet 2023
Aktuelt

Masseeksperiment 2021 skaber debat

Luften i folkeskolerne risikerer at gå fra ondt til værre, efter temperaturen er faldet

Det kan have negative konsekvenser for indeklimaet, når temperaturen i klasseværelserne skal holdes på 19 grader. Masseeksperiment 2021 har nemlig vist, at det er de færreste skoler, som har ventilationsanlæg, og de færreste klasser, der lufter ud.

Den lavere temperatur i klasselokalet kommer sandsynligvis til at gøre det endnu mindre attraktivt for eleverne at åbne vinduet. Til trods for at vi ved, at det er den bedste medicin mod forhøjet CO2 og mod luftkvalitet, der giver lugtgener eller ubehag.

Læs artiklen hos DR

Resultater 2021:
Indeklima og trivsel

Godt 30.000 elever er i fuld gang med at
gennemføre årets Masseeksperiment om indeklima, trivsel, koncentration og frisk luft.

Årets Masseeksperiment er verdens største interventionsundersøgelse, hvor vi kigger på effekten af frisk luft. Samtidig er det en helhedsundersøgelse, hvor eleverne måler på seks forskellige fysiske parameter i deres undervisningsmiljø. Endelig kobles disse fysiske data til test eleverne gennemfører: En trivselstest og en koncentrationstest.

Vil du se hvilke skoler der har gennemført Masseeksperiment? Så klik på Danmarkskortet her. 

Tusinde tak til alle jer, der er i gang med at gennemføre Masseeksperiment. 

Resultater

Resultaterne blev indberettet af 709 klasser fordelt på 234 skoler. Spørgeskema og koncentrationstest blev udfyldt mindst én gang af mere end 8000 elever. I alt modtog vi omkring 21300 trivselstests. 

  • 53% af klasserne målte en CO2 -værdi på over 1.000 ppm ved ‘Som plejer’
  • 36 % af klasserne målte en CO2-værdi på over 1.000 ppm ved ‘Med udluftning/ophold udendørs’’
  • 40% af klasserne målte lysstyrke på under 300 lux
  • 93% af klasserne målte et lydtrykniveau på over 60 dBa

Find inspiration i Eksperimentarkiv

Du kan stadig bruge materialerne fra tidligere års Masseeksperimenter i din undervisning. Her har vi samlet elevmaterialer, lærervejledninger og resultatrapporter fra tidligere eksperimenter.

Masseeksperiment 2019: Plastforurening i vand

Se alle eksperimenter

Vidensdeklaration og didaktik

Astras anbefalinger til undervisning i naturfagene

Astra arbejder for at fremme undervisning i naturfag og naturvidenskabelige fag, som bidrager til, at børn og unge udvikler deres naturfaglige kompetence og er motiverede for at beskæftige sig med naturvidenskab.

Når børn og unge udvikler deres naturfaglige kompetence sker det bl.a. gennem undervisning i naturvidenskab og naturvidenskabelige fag, der er meningsfuld, relevant og motiverende. I undervisningen oplever eleverne at være en del af et socialt og fagligt fællesskab med mulighed for selvbestemmelse og passende faglig udfordring.

I Astra forstås god undervisning i naturfag og naturvidenskabelige fag således:

  • Teknologi

    Undervisningens indhold knytter an til andre fagområder

  • Undervisningsforløb

    Undervisningen er orienteret mod, at eleverne udvikler deres naturfaglige kompetence.

  • Naturfaglige kompetencer

    Eleverne oplever en undervisning, der er varieret, hvad angår indhold, organisering og deltagelsesformer.

  • Virkelighedsnært

    Eleverne oplever, at undervisningens indhold tager udgangspunkt i autentiske

  • Mangfoldighed

    Lærerne tager udgangspunkt i elevernes mangfoldighed og tilrettelægger

Læs mere

Støttet af

Masseeksperiment 2022-2023 er støttet af VILLUM FONDEN, Aage V. Jensen Naturfond, Friluftsrådet og 15. Juni Fonden.

Kontakt os

Modtag Astras nyhedsbrev

Tilmeld dig til Astras nyhedsbrev og få løbende inspiration og ny viden til din undervisning i naturfag og de naturvidenskabelige fagområder.